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什么是幼儿美育的主要途径_为什么说音乐课是实

发布时间 : 2020-06-22 15:24:05来源 : 哦哟百科阅读数 :

导语 : 为什么说音乐课是实施美育的主要途径之一 随着音乐教育改革的深入和新音乐课程标准的实施,“音乐美学”和“相关文化”的概念在我国音乐教育中越来越受到音乐教师的重视。[1

为什么说音乐课是实施美育的主要途径之一

随着音乐教育改革的深入和新音乐课程标准的实施,“音乐美学”和“相关文化”的概念在我国音乐教育中越来越受到音乐教师的重视。[1]古希腊哲学家很早就提出:“体力、智力、美学和道德这四个方面交织在一起,构成一个完整的人。”这一理念已经被欧美国家的中小学所采用。经过我国几十年的教育实践,从不完整的“德、智、体”“三教”发展到全面的“德、智、体、美、劳”“五教”。换句话说,它重新出现在中国的整体教育改革中。这是新世纪音乐教师面临的严峻挑战。“音乐美育”又称“美育”,“美育”是教育人们认识自然之美、社会生活之美、艺术作品之美、教育之美、欣赏之美、评价之美、创作之美、爱好之美、情感之美。它的教育功能、价值功能、政治功能在声音流动的每时每刻得以实现。

从而激励人们塑造丰富多彩的生活和健康的人格。在小学实施美育的首要位置应该是艺术学科(即文学、美术、音乐)、文学、美术、音乐等艺术形式。虽然它们都有各自独特的艺术发展规律,但都有不同的内在结构和表现形式,但都围绕着一个共同的目标——揭示、描写、表达、展示人类的思想情感。小学美育各有其特点我们将共同为学校美育建设一个五彩缤纷、八音和谐的世界。音乐美育是学校实施美育的重要手段之一,具有独特的功能。例如,音乐的旋律之美,歌词的语言之美,声音的意境之美,表演的姿势之美,歌唱和演奏的情感之美,都是其他学科所无法比拟的。它不仅能陶冶情操,丰富联想,开阔智力,活跃思想,而且能激发动力,激发创造力,影响世界观的形成。

什么是幼儿美育的主要途径_为什么说音乐课是实

简述小学生美育的途径

【考试要点】考试的知识点是“小学生美育之道”。(1)通过环境进行美育。心理学认为:“环境对学生起着潜移默化的作用。”由此可见,通过环境进行的美育在全面素质教育中起着重要的作用。如校貌与绿化、校训、各项规章制度、舆论环境、群体与个人意识、心理氛围等。(2)音乐舞蹈美育。音乐是声音的艺术。它利用声音、节奏和旋律来塑造艺术形象。它可以丰富人们的精神生活,培养人们的思想和情感,激励人们努力工作。因此,音乐是美育的重要手段之一。小学生对音乐有很强的感觉,尤其对唱歌感兴趣。因此,学校可以根据学生的理解和接受程度来选择具有思想性和艺术性的健康歌曲。(3)自然审美教育。祖国的大好河山、名胜古迹、自然风光、奇花异草、珍稀鸟兽,都是培养学生审美能力的源泉,都是幼儿美育的生动教材。

情感是行为的驱动力。人们对美的追求往往成为进步的动力。因此,可以说,美育是塑造完美人格的必由之路。小学生的培养和教育必须是理性的、感性的。

美育对孩子有哪些影响

在当今快速发展的社会中,人们崇尚美,实施美育。那么什么是美育呢?幼儿园美育如何?美育是指美育,又称美育。儿童的审美教育是利用自然美、社会美、艺术美来培养儿童正确的审美观念,使儿童具有感知美、欣赏美、表达美、创造美的能力,培养健康的审美态度。美育在提高幼儿素质、促进幼儿全面发展方面具有不可替代的作用。我认为幼儿园各学科的教学都包含着丰富的美育内容。幼儿园音乐教育音乐是听觉的艺术,是用声音塑造形象的艺术。它通过一定的节奏和旋律来影响幼儿的听觉情绪,同时使幼儿的听觉在音乐中得到更好的发展。音乐教育对儿童智力的发展、想象力的发展、记忆思维的活跃、道德情操的养成具有积极的作用。在音乐教育中,教师应通过唱歌、欣赏音乐、游戏、舞蹈等方式,教幼儿有表现力地歌唱、迎合音乐,使其做出优美协调的节奏动作或舞蹈动作,培养幼儿初步的音乐欣赏和歌舞技能。

例如:在欣赏《牧童短笛》时,老师在屏幕上放了一组幻灯片。孩子们看到屏幕上的绿野牧童骑在牛背上,悠闲地吹着笛子。伴随着画面的变化,听着优美动听的音乐,孩子们不仅能感受到牧童的快乐,也对音乐丰富的内涵有了一定的了解。在音乐的影响下当孩子们随着音乐的节奏做出特定的有节奏的动作时,他们对表演的渴望也产生了他们的想象力和创造力。幼儿园艺术教育包含并欣赏幼儿园艺术教育的内容。美术是一门造型艺术。色彩协调,线条清晰,形象生动,有利于培养儿童的视觉,培养儿童的观察能力和艺术想象力。蹒跚学步的孩子能对美丽多彩的玩具和图画表现出极大的欣赏力。他们喜欢用画笔画一些他们想象的图案。因此,教孩子简单的绘画、砌体、手工、文书、玩具制作等技能,使他们能够从事一些简单的艺术活动,可以培养孩子对艺术的兴趣,激发他们的艺术创造力。

当孩子掌握了一定的技能,观察了各种各样的花朵,然后用笔画出不同颜色和形状的花朵,孩子就进入了创造美的境界。幼儿园艺术学习文学是以生动的语言塑造人物形象和情节情节的艺术,对幼儿的情感发展有着重要的影响。幼儿园文艺教育主要通过听故事、听童话、朗诵诗歌、观看儿童影视作品等方式进行。内容丰富、语言优美的儿童文学作品,不仅能丰富儿童的知识,发展语言艺术,而且能使儿童接受德性教育,提高儿童辨别真伪、善恶、美丑的能力。例如:童话《白雪公主》可以激发孩子们的爱和善良培养的不满。另一个例子是故事“诚实的列宁”可以教年幼的孩子做错误的事情,勇敢地承认诚实的品质等等。通过说、读、看、听等形式,儿童可以学习更多的儿童文学作品,不仅可以增加儿童的知识,还可以培养人的美德,使儿童身心成长。

它也是培养儿童美的主要教育手段。在体育教育中,应根据儿童的年龄、体质和心理特点,教授一些简单的体育活动技能,使他们在简单的体育活动中提高运动能力,促进身体健康。幼儿园的体育教育也可以与音乐或模仿小动物相结合。例如,在学习无跳跃动作时,演奏强节奏,让孩子跟随优美的音乐节奏,模仿兔子跳跃。孩子们不仅舞蹈认真活泼,而且希望动作协调优美,争取得到老师的表扬。经常进行体育锻炼,可以提高他们的身体功能和对外界的适应能力,以及锻炼他们的坚强意志,改善他们的健康。幼儿园常识教育是对幼儿进行的一种综合性的知识教育。它的主要目的是让幼儿更多地了解他们周围生活中浅层的知识和技能,理解一些简单的科学基础知识。由于常识教学涉及的往往是自然界的客观事物,因此,在教育幼儿科学常识美和环境保护方面,应采用常识教学。

其次是通过日常生活对幼儿进行美育。日常生活是美育的丰富源泉。凯洛夫说,“儿童审美教育的一个主要作用是他们对周围环境的无知。”创造优美的环境是对幼儿进行审美教育的重要途径。幼儿园是孩子们学习和生活的主要场所。幼儿园的整体设计和室内外装饰都要符合美的规律,同时要注意幼儿性的特点。例如,在周围的墙上画各种形状的动物图画和卡通图画可以让孩子们感觉生活在童话世界。另一个例子:在活动室或走廊的墙壁上画上带有故事内容的童话,可以默默地教育幼儿。在优美的环境中,儿童的心理愉悦有利于儿童健康和谐的心理发展。幼儿园的日常生活包括从幼儿入园到离开的所有环节。生活环境包括花园管理、教室环境管理、宿舍管理等各种场所。在生活的每一个环节、每一个地方都要注意对幼儿美育的影响。

三是通过社会生活和自然环境对幼儿进行美育。社会是审美教育的大课堂。选择一些美好的社会事物对幼儿进行美育,可以培养幼儿美好的道德情操。如参观工农业生产可以培养劳动人民的热情。听英雄事迹,介绍你可以向英雄学习的道德。公共场所的公共道德教育它可以训练孩子自觉遵守良好行为品质的社会规范。参观天安门广场、长城等人文艺术可以培养孩子热爱祖国、热爱家乡的美好情感天性。是一本优秀的儿童美育教材。黎明的星空和黄昏的日落都会唤起幼小孩子们的美丽。地上的蝴蝶,空中的飞鸟,鱼花间的蝴蝶,对孩子们有着极大的吸引力,使他们爱上了祖国的大好河山。经常带幼儿到最具变化和气象的大自然,让他们呼吸新鲜空气,欣赏美丽的鸟语花香,有助于培养幼儿的情操,增强他们感知、欣赏和创造美的能力。

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